Ana Sayfa
Gündem
Politika
Ekonomi
Dünya
Aktüel
Spor
Yazarlar
Televizyon
Sağlık
Yurt Haberler
Son Dakika
657'liler Ailesi
Ankara'da Şafak
Bilişim
Çalışanın Sesi
Diziler
Düşünce Gündemi
İzdüşüm
Kültür-Sanat
Röportaj
Sinema
Yemek
Zamanda Yolculuk
Bize Yazın
İnsan Kaynakları
Abone Formu
Temsilcilikler
Reklam
Künye
Arşiv

Yeni Şafak'ta Ara

2006-OKS sonuçları 'matematiksiz kuşak' sorununun kronikleştiğini ortaya koydu. 1999'da 6 netin üzerinde olan matematik ortalaması 1.7'ye düştü. Türkçe test ortalaması da düşüşte

2006 Ortaöğretim Kurumları Seçme ve Yerleştirme Sınavı (OKS), matematiksiz kuşak sorununun kronikleştiğini ortaya çıkardı. 7 yıl önce 6'nın üzerinde olan matematik testindeki net ortalaması bu yıl 1.7'e düştü. Türkçe testindeki en yüksek başarı da 1998'de kalırken, bu yıl en düşük ikinci ortalama tutturuldu. Milli Eğitim Bakanlığı'nın geçmiş yıllardaki OKS sonuçlarına ilişkin verilerinden yapılan değerlendirme, sınavda matematik başarısının gittikçe düştüğünü gösteriyor. Tüm test türlerinden 25'er sorunun çıktığı OKS'de matematik testinden en yüksek başarı 1999'da yakalandı. Bir önceki yıl 5.53 olan matematik net ortalaması 1999'da 6.04'e çıkmıştı.

2000'LER DÜŞÜŞ YILLARI

Matematikten en yüksek başarının sağlandığı 1999'un ardından 2005'e kadar matematik testinde aşağı doğru bir düşüş gerçekleşti. 2000'de matematik net ortalaması 4.40, 2001 yılında 4.72, 2002 yılında 3.12, 2003 yılında ise 3.11 oldu. 2004 yılında en düşük seviye görülerek 1.15 net ortalaması yakalandı.

Matematik testindeki başarısızlık 2005'te gelindiğinde yukarı doğru bir çıkış gösterdi. 2004'te taban yapan matematik net ortalaması 2005'te 2.35'e çıktı. 2005'teki yukarı hareketlilik ancak bir yıl sürdü, bu yıl ortalama yine 2'nin altına düştü. 2006'da gerçekleşen 1.70 ortalama 2004'teki ortalamadan sonraki en düşük düzey oldu.

Testler düzeyindeki değerlendirme Türkçe'deki başarı düzeyinin de gerilediğini ortaya çıkardı. 1998'de 25 soruda 13.29 Türkçe net ortalama yakalanırken, aradan geçen 8 yılın ardından ortalama 8.95'e kadar geriledi.